江西省赣州卫生学校
“漫步校园，曲径交错，
亭台多姿，林木葱茏，绿草如茵。”
在校园里，每一个细节，
都彰显出赣卫厚重的文化底蕴；
每一个脚印都见证着
赣卫不变的文化传承。
校园里的每条道路，每个湖泊与广场
无不蕴含着历史的积淀，文化的气息。
今天，就跟着小编的镜头，
我们一起走近校园的
广场、道路、湖泊、亭子，
去倾听她们的声音，
故事从这里开始……
第一景：
“扬帆起航，蓬勃向上”
——扬帆广场
位于教学楼前的广场，名为“扬帆”
寓意赣卫学子
在知识海洋中徜徉遨游，
乘风破浪，扬帆远航。

第二景：
“湖光粼粼，水波不兴”
——妙心、怡心、慧心

“妙心湖”
进校门往前走，
有一片湖泊
轮廓宛似中国地图，那就是妙心湖，
妙手仁心之意，
寓意医者仁心，医术精湛。


“怡心湖”
在我校学生公寓的东南方向，
一片景色优美的湖泊叫“怡心湖”
看到“怡心”，大家想到的应该是“心旷神怡”
而怡心湖的“怡心”，
出自上官昭容《游长宁公主流杯池》诗：
“岩壑恣登临，莹目复怡心。”
寓意和悦心情，恬然安逸之境。


“慧心湖”
在我校教职工宿舍区内，
有一片景色别致的湖，
每到夏日，那里就荷花盛开。
那就是“慧心湖”
佛教语，谓心体空明而能达观真理，寓聪慧的心思。

第三景：
“独倚亭台，书声为伴”
——观风、听雨、悦读

在怡心湖旁有两座亭子。
一座叫“观风亭”
一座叫“听雨亭”。

“观风亭”
出王安石的《见远亭》一诗：
“观风南国最，最应宿紫宸班。”
意指“观赏风光”，
表现出享受自然，怡然自得的良好心态。

“听雨亭”
语出南宋•蒋捷《虞美人•听雨》，
寓意“风声雨声读书声，声声入耳”，
表现出一种休闲安静的心境。

“悦读亭”
位于教学楼后山，
意指快乐的阅读，
在清晨阳光下倚亭朗读。
朗朗书声惊飞一群小鸟，
夕阳斜照下身影与山亭相伴。

第四景：
“道虽小，通大学之道”
——仲景、思邈、时珍
“仲景小道”
位于教学楼D区西面，
东汉末年著名医学家张仲景，
被后人尊称为“医圣”，
著有《伤寒杂病论》。

“思邈小道”
位于教学楼C区西面，
唐代医药学家孙思邈，
被后人称为“药王”，
著有《千金要方》等。

“时珍小道”
位于教学楼B区西面
明代医药学家李时珍，著有《本草纲目》。

第五景 ：
“路漫漫其修远兮”
——崇德、明德、知书、知行
尚学、悬壶、杏林

“崇德路”
一进校园，右边是崇德南路，
左边是崇德北路。
取名于我校校训“崇德敬业”。
寓意为尊崇道德，立德树人，
突出学校教书育人，以德为首。


“明德路”
位于教学楼西面
出自《礼记·大学》：“大学之道，
在明明德，在亲民，在止于至善。
”寓意启发学生，
使他们都能发扬与生俱来的光明德性，
自新其德，敦品励行。

“知书路”
位于图书馆西面，
出自《冯玉兰》第一折：
“只我这知书达礼当恭谨，
怎肯着出乖露丑遭谈论。
”寓意有知识、有文化教养、知书达理。

“知行路”
位于教学楼A区前，
取赣州历史名人、一代大儒王阳明：
“知行合一”
意为认识事物的道理与实行其事，
是密不可分的。



“尚学路”
位于实验楼前，
出自《旧唐书》：
“崇儒尚学，以正风教，乃王化之本也”。
意为崇尚科学，尊重人才，崇尚学术，
追求真知，学问为重，
体现学校崇尚学习的教育氛围。



“悬壶路”
位于食堂南面，
出自《后汉书》：“悬壶济世”
是古代颂誉医者救人于病痛。
医者仁心，以医技普济众生，
世人称之，便有悬壶济世之说。



“杏林路”
位于学生公寓正门前，
古代指”杏林”一词是中医界常用的词汇，
医家每每以”杏林中人”自居。
踏上医者的康庄大道，
突出我校医学专业特色。




 今后，当你走在校园的小路上，
当你穿过扬帆广场走向教学楼，
当你漫步走在怡心湖畔，
当你手捧着一本书坐在校园亭子里时，
你的心中是否会回想起
她们背后隐藏的文化底蕴呢？
又是否会对这些校园文化而心生敬意？
不管怎样，
将这些校园文化精神铭记在心中，
融入到这种环境之中，
受这种精神的启迪和熏陶，
做有文化、有教养、有积极向上精神气质的学生，
让她们成为你人生道路中的指路灯！