11月份培训班计划安排
主题一：建设中国特色高水平高职学校和高水平专业群高级研修班
时间地点
2019年11月15-18日 南京
研修内容
主题一：进一步完善“建设方案”和“任务书”
政策解读，讲授国务院《职业教育改革实施方案》、《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》等职业教育相关政策。
在充分理解政策的基础上，介绍进一步完善“建设方案”和“任务书”的重点要点，在完善过程中应如何组织、如何管理。完善过程中应注意的事项。
主题二：学校建设与专业（群）建设
介绍学校建设与专业群之间的关系、联系与区别。专业群建设的重点。以重点专业群建设带动全院专业建设的路径方法。在建设过程中应注意的事项。
主题三：制订管理办法
介绍如何制订“高水平院校”和“高水平专业”的建设项目管理办法，如何设置组织管理机构，如何制定管理流程，如何有效保障，如何质量监控等。
主题四：指导撰写高水平职业院校、高水平专业（群）建设方案和任务书
一些省份正在组织申报各省的“双高校”，许多职业院校也在积极开展优质、特色或骨干院校及专业（群）申报与建设。为了帮助相关院校能够以“双高计划”为标杆，顺利编写建设方案和任务书，本模块将有针对性进行讲解并作案例分析。

主题二：第三期世界技能大赛经验交流高级研修班
时间地点
2019年11月15-18日 上海
研修内容
采取“专家演讲、教练分享、现场观摩、互动交流”活动形式。
主题一：获奖选手指导教师介绍经验
介绍世界大赛基本情况、相关赛项的情况。讲授世界技能大赛和我国技能大赛相关要求的异同。介绍指导参赛选手的过程、方法和经验，以及在指导选手过程中应注意的事项。
主题二：交流备赛2021年“上海世赛”工作的准备
介绍2021年上海世赛主要赛项、竞赛理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式等。介绍如何选拔备赛选手，如何组织备赛工作，如何组建备赛机构、选定指导教师，如何进行心理辅导，如何正确处理备赛与工作的关系等。
主题三：交流技能大赛促进教育教学改革的经验
交流通过参加世界技能大赛，我国培养技术技能人才的成绩、优点以及需要继续发扬光大之处。同时也分析我国的教育教学过程中存在的问题，以及今后的改进方向。
主题四：现场观摩世界技能大赛集训基地
赴相关院校现场观摩世界技能大赛集训基地，交流备赛过程。观摩理实一体、实训教学课程的教学活动，交流教学改革的经验。

主题三：借鉴德国“双元制”践行中国特色“双元”育人模式高级研修班
时间地点
2019年11月22-25日 青岛
研修内容
主题一：德国“双元制”校企合作教学运行的方式
•“双元制”职业教育体系
•“双元制”职业教育的管理机构与管理流程
•“双元制”职业教育的教学标准
•“双元制”职业教育的专业
•“双元制”职业教育的教师
•“双元制”职业教育的课程、教材
•“双元制”职业教育的证书
主题二：德国高等教育“双元制”
•德国高等教育“双元制”兴起的社会、经济和技术背景
•实施高等教育“双元制”的机构
•高等教育“双元制”的教学运行模式
•参加高等教育“双元制”学习的入学资格
•高等教育“双元制”的发展趋势
•实施高等教育“双元制”的案例分析
主题三：基于“工业4.0”背景的“双元制”职业教育发展
•“工业4.0”与“职业教育4.0”
•基于“工业4.0”的教学标准
•德国联邦职教所对大众公司 “工业4.0”人才需求的研究
•“工业4.0”背景下的现代学徒制
主题四：实地交流调研
到长期实施中德“双元制”职业教育、2018年国家级教学成果奖特等奖获得者——平度市职业中等专业学校调研，研讨结合我国实际情况实施“双元制”，开展双元教学，专业建设、师资建设和教材建设等方面的经验。介绍如何总结升华成果，取得国家教学成果奖优异成绩的思路方法。

主题四：第五期赴上海现场观摩“课程思政”示范课经验交流高级研修班
时间地点
2019年11月22-25日 上海
研修内容
本次培训打破常规只听讲座的灌输式模式，针对参会代表不同职责身份，量身打造订制学习内容和实操演练环节，具备以下三大特色和主题：
（1）针对所有参会代表——（现场观摩“课程思政”示范课，课后交流研讨课程思政教学设计的路径和方法），活动将采取到上海出版印刷高等专科学校进行现场观摩“课程思政”示范课、与授课教师课后面对面沟通交流、进行课程思政的深入聆听与课后剖析，交流、研讨在专业课、公共课中如何融入社会主义价值观教育，深度挖掘思政元素、选择合适的思政载体，探讨开发课程思政教学设计的路径和方法。
（2）针对参会的院校中层及以上领导——（座谈会式讲座，学校层面如何推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革，落实“三全育人”体系构建），届时将请该院校主管领导座谈会式讲座，深入剖析学校近年来如何发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作中的作用，使思想政治教育贯穿人才培养全过程，逐步探索出学校课程思政教育教学体系建设，如何挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，学校如何积极推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革的相关工作来落实“三全育人”的体系构建。代表有问题随时打断，共同讨论研究。
（3）针对参会的一线教学老师——（实操演练：“课程思政”教学设计训后修改完善，上台进行“课程思政”教学设计说课展示，专家点评），每位参会老师（或一所单位）请提前准备一份课程思政教学设计案例（初稿），结合自己所授专业课或基础课，以及本人对课程思政的理解，先期准备一个关于课程思政的教学设计方案。在经过现场观摩“课程思政”示范课和专家讲座指导之后，各位学员（单位）再加以完善和修改，本着自愿的原则，进行“课程思政”教学设计说课汇报展示，接受专家的点评，完善课程思政教学设计方案。活动将给各参会代表或参会单位提供一次展示自己和学校的舞台，让优秀的课程思政教学成果展现在全国职教同仁的面前，会后评比，颁发荣誉证书。

主题五：“国家级职业教育教师教学创新团队建设”高级研修班

时间地点

2019年11月29-12月2日 厦门
研修内容

1. 教师创新团队的内涵；
2. 1+X证书制度下的“三教”改革；
3.教师创新团队的建设；
4.科研应用型创新团队建设的思考与实践；
5.创新复合型技术技能人才培养模式的探索；
6.校企合作产教融合推进特色专业建设模式的探索；
7.双元结构教师团队建设的探索与实践；
8.行动导向模块化教学改革新要求；
9.黄大年式教学创新团队建设经验交流。